一、基本信息
書名：《中國少年》
作者：韓青辰 著
出版社：江蘇鳳凰少年兒童出版社（全文刊發(fā)于2022年第5期《人民文學》）
二、故事內(nèi)容
這部長篇小說聚焦新安旅行團的光輝精神在當代校園的傳承，采用雙線結(jié)構(gòu)、兒童視角，從新安小學將要排演的一部關(guān)于新安旅行團的話劇切入，在探訪、學習和交往上展開精彩的成長故事。一方面講述特殊年代里新安小好漢們踐行陶行知的生活教育理念，在黨的關(guān)懷和領(lǐng)導下，以文藝為武器，喚起民眾抗日救亡的決心，宣傳黨的主張，努力成為時代新人的英雄事跡，將新安小好漢愛國奮進的昂揚風貌進行了充分的文學表達；同時，通過當下少年學習新安旅行團奮斗歷史，踐行小好漢紅色精神的動人故事，刻畫出秦思宇、俞子航、董博等多位少先隊員的鮮活形象，展現(xiàn)了新時代少年勤奮好學、樂觀向上的精神風貌。
作品內(nèi)容新，題材新，結(jié)構(gòu)宏闊，將時代情懷、國家敘事融入鮮明生動的人物形象，以細膩流暢的文筆和曲折精彩的情節(jié)，讓故事引人入勝又耐人尋味。
三、故事背景
認識“新安旅行團”
1935年10月，中華民族正面臨生死存亡的緊要關(guān)頭。新安小學14名學生在校長汪達之的帶領(lǐng)下組成“新安旅行團”，從江蘇淮安出發(fā)，踏上宣傳抗日救亡的征途。這群小好漢們用文藝表演播撒抗日種子，成立“農(nóng)村流動放映隊”、創(chuàng)辦蘇北解放區(qū)“第一張兒童報紙”、召開華中地區(qū)“第一次少年兒童代表大會”……
17載革命歲月，5萬里救亡征途，“新旅”團員在戰(zhàn)火中磨煉、成長，他們在中國少年兒童運動史上留下濃墨重彩的一筆，被贊譽為“民族解放的小號手”?！?/p>
四、成書背景
新安小學是新安旅行團的發(fā)祥地。小讀者們要了解那段歷史，了解新時代新安小學的新面貌。以此為前提，《人民文學》雜志和江蘇鳳凰少年兒童出版社決定合作一部作品，并邀請作家韓青辰承擔這個任務。
這部作品不僅要講述歷史上的英雄少年的故事，也要講述今天的小好漢們的故事，用藝術(shù)化、故事化的方式展現(xiàn)出孩子們是如何向著陽光去生長的重大課題。這些故事中要有行動的精神、有思想的力量，還要有兒童讀物的自然多趣。
經(jīng)過韓青辰一年的寫作，再加上兩個編輯團隊的共同努力打造，這本書終于要和讀者見面了。
作家韓青辰說，孩子們的故事被記錄在鮮有人翻閱的史冊里，她認為，“我們不能忘記這些生命。我們要把他們的故事搬進書里面，跟著我們的時代車輪走到最漂亮的地方。”她希望通過《中國少年》這本書讓他們精神永存，“讓我們后人往前走的時候，能牽著他們的手，看見他們的笑臉，聽到他們的聲音，記住他們?yōu)閲?、為民族付出的一切?rdquo;
五、本書看點
1.切入角度吸引人
小說中，新安小學的小演員們正在排演一部新安旅行團題材的話劇。在小演員們對歷史進行學習、探討的過程中，“新旅”的故事徐徐展開。這時是成長中積極進取，那時是戰(zhàn)火中為國奮進。歷史和現(xiàn)實兩條線交融在一起，實現(xiàn)了一場兩代少年之間的跨時空對話。
2.人物塑造可圈可點
小說中，當代新安小學部分的人物設置，參考了歷史上“新旅”成員的特點和關(guān)系，由此形成了當代故事的主人公和歷史人物之間的一種血脈聯(lián)系。同時，我們能從一個個鮮活的人物形象中看到當代少年的真實模樣。故事中的人物是多才多藝、多姿多樣的，他們勤奮好學、樂觀向上，作者把他們表現(xiàn)得非常鮮活，孩子們能看到自己。
3.精神風貌有傳承
“新旅”時代，我們追求民族獨立和解放，現(xiàn)在我們追求的是民族復興。故事中的兩代人都是為了國家和民族的未來著想，這種精神傳承是一致的。
作品充滿了一種行動精神，把“強國復興有我”的主題充分展現(xiàn)在人物的行動中，將傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的使命充分精神化。
六、精彩點評
施戰(zhàn)軍
《人民文學》雜志主編
中國小說學會副會長
這是一部啟人深思的作品，兩個年代青少年的理想與行動的共情同向，令我們對“生活即教育”“社會即學校”的理念、從初心本真出發(fā)置身歷史時代的成長價值觀教育，有了新的解悟。成就堪當民族復興重任的時代新人的大道之行，就應該是這樣的——“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中”。
汪政
江蘇省作家協(xié)會副主席
江蘇省文藝評論家協(xié)會主席
韓青辰既不拘泥于歷史，又不刻意追求現(xiàn)實的完整，只是以一出戲的勾連，如中國傳統(tǒng)寫意一樣點染成篇，既讓兩者神氣貫能，又形成了飽滿的張力?！吨袊倌辍冯m為小說，但韓青辰將虛構(gòu)與紀實結(jié)合在了一起，作品采取雙線并置的結(jié)構(gòu)，讓“新旅”故事與新安小學學“新旅”的故事交叉向前。作品將多重話語組合在一起，有小說的虛構(gòu)，有歷史的紀實，有成人的書寫，有兒童作文的仿寫，文學、史料、筆記，各種文體、語體組成了“新旅”傳承的大合唱。
汪修榮
鳳凰傳媒編委會成員
江蘇鳳凰文藝出版社原總編輯
小說中，兩條線索并行推進，歷史與現(xiàn)實交相輝映，使作品充滿強烈的節(jié)奏感，情節(jié)更加跳躍、靈動，沉重與活潑交替出現(xiàn)。小說通過歷史與現(xiàn)實兩個層面，表明生活即教育的辦學理念在今天仍然具有重要的現(xiàn)實意義。愛國情操與家國情懷是這部小說的精神內(nèi)核和創(chuàng)作基調(diào)，也是新一代少年兒童不可或缺的精神食糧。新旅踐行的新安精神和教育理念，不僅是新時代的教育之魂，在某種意義上也可以說是我們民族之魂。
岳雯
中國作家協(xié)會創(chuàng)研部研究員
小說名為“中國少年”，這少年指的是600多位參加新旅，投身民族解放運動并立下卓越功勛的少年，也是沐浴在新時代的陽光雨露下，從新旅精神中獲得力量蓬勃成長的少年，更是一代又一代心懷凌云壯志、到中流擊水的少年。從這個意義上說，《中國少年》既是對革命精神的禮贊，也是對承載了未來無限可能的少年的希冀。
