一、基本信息
作者：劉念強(蒿客)
出版社：中國科學文化音像出版社
出版時間：2024年8月
ISBN：978-7-7801-0388-6
定價：48.00/冊
適讀年齡：8—14歲
二、內(nèi)容簡介
《沖出野橡林》講述了一個人與動物、人與自然和諧共生的故事。主人公小紅孩家中失竊，他查找到竊賊后，得知野橡林被野豬和禿鷲霸占，而且他們恃強凌弱，致使小動物無法正常生活。在幫助小動物過程中，小紅孩結(jié)識了仙人掌爺爺，并聽說野橡林將遭遇千年一遇的洪災(zāi)。為了將小動物們解救出來，小紅孩不怕艱難，不懼險情，與頑固又強大的勢力堅決抗爭……
故事背景取材于野橡林，旨在喻示獨特的橡樹文化和對這種文化的深念幽思。關(guān)于主人公，他來自人人能脫口而出的一首童謠，在作者筆下，他頑皮而不頑劣，早熟、勇敢，身上還有泥土般的純樸善良。至于那些動物，都少見邪惡和兇相，反時時顯出幾分萌態(tài)。因此，本書充滿了童真、童趣，有較強的可讀性。如果你不再年少，此書也不枉讀下去，讀著讀著，你會恍如走進夢中的大自然，走進遙遠又處處掛著風鈴的小山村——那么，你的童年回來了!
三、作者簡介
劉念強，筆名蒿客，江蘇省作協(xié)會員，徐州市小說專業(yè)委員會委員。曾做過中學教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府文秘，負責過某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學及幼兒園的教育教學管理工作。對文學的追求可謂之矢志，多年來除發(fā)表過若干詩歌、散文、短篇小說外，已結(jié)集出版散文集《塵葉輕揚》《向前走向上走》《穿行在山海之境》和長篇小說《沉默的橡樹》。
四、美術(shù)設(shè)計
內(nèi)頁彩插
梁愛冰，中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國畫碩士研究生畢業(yè)，中央美術(shù)學院訪問學者，徐州市文聯(lián)書畫研究院副院長，中國礦業(yè)大學副教授。2021年河北美術(shù)出版社出版《逸品典藏:當代學術(shù)派畫家梁愛冰》。
封面畫圖
楊睿婕，插畫師，其作品《Fall in Spring春日淪陷》入圍 ArtsBerry 2022 Awards，系列插畫作品獲得“綻放的生命”全球治愈系大賽最受觀眾歡迎獎與深圳市壹基金合作插畫人選騰訊公益“送你一朵小紅花99公益日”獎項。
五、書評
美哉，小紅孩
——讀長篇童話《沖出野橡林》隨想
作者 李海年
幾乎是一口氣把《沖出野橡林》看完的。
近兩年，由于工作、身體等種種因素，我很少能完整地看完一本書。每當購買或者文友送我一本新書，我總是看看停停，停停放放，更多的時候是有頭無尾。唯獨拿到《沖出野橡林》，讓我如饑似渴、手不釋卷。
《沖出野橡林》講述了一個人與動物、人與自然和諧共生的故事。因為家中失竊，小紅孩追兇到了野橡林，而此時的野橡林，正被野豬和禿鷲霸占并控制著。在媽媽生病后，小紅孩結(jié)識了仙人掌爺爺，并由此得知橡樹林將遭遇千年一遇的洪災(zāi)。為了將小動物們解救出來，小紅孩不怕艱難，不懼險情，憑著智慧和勇敢與頑固勢力奮勇抗爭。
雖然我和作者劉念強老師是兩個時代的人，讀了《沖出野橡林》之后，我沒感覺有代溝，也沒感覺這個故事很久遠，而是總覺得這個故事里的人和事，就發(fā)生在昨天或者今天，就發(fā)生在我身邊，就發(fā)生在我自己身上，書中那個穿著紅褲衩紅襯衫的小紅孩，何嘗又不是年幼時那個光著屁股的我呢？
一千個人眼中有一千個哈姆雷特。無論是誰，但凡讀了《沖出野橡林》這部童話書之后，一定會這么認為，一千個人眼中有一千個小紅孩。我相信，無論是上世紀五、六十年代的人，還是OO年之后的新新人類，看了《沖出野橡林》，都會有跨越時代的認同感。
在我的學生時代，劉念強老師是我初中時的英語老師。那時他剛被分配到學校任教，一身西裝革履，留著大分頭，風度翩翩張口閉口都是英語，英俊中還帶著一副嚴厲，如果那時有“高富帥”這個新詞匯的話，在我和同學們的眼里，劉老師就是一個典型的“高富帥”。他的“高”和“帥”是名副其實的，而“富”不是財富的“富”，是學富五車的“富”。
劉老師也是我文學路上的啟蒙老師。在學生時代，我愛上寫作愛上文學，有很大一部分受劉老師的影響和言傳身教。那時，劉老師一邊任勞任怨教書育人，一邊利用業(yè)余時間和節(jié)假日，寫詩歌、寫散文，經(jīng)常有豆腐塊發(fā)表。從十年的民辦教師轉(zhuǎn)正后，劉老師出了一本散文集《塵葉清揚》；緊接著，劉老師被提拔到車輻山鎮(zhèn)任中心校校長，這一干又是十年。
劉老師是一名優(yōu)秀的教育工作者，或可說他是一名鄉(xiāng)村教育家也不為過。如果他不從政的話，我認為，憑他在文學上的造詣，估計早已成名成家了。我曾跟他半開玩笑地說，從政讓你有得也有失：得，你造福一方孩子，也實現(xiàn)了自己的人生價值；失，中國文壇從此少了一位文學大家。
讓人萬萬沒想到的是，劉老師從領(lǐng)導崗位上退下來后，他沒有落寞，沒有失去追求，盡管主要精力用在了帶孫子身上，但他利用閑暇時間把筆拿起來寫作，繼續(xù)寫散文，幾個月時間，又出了一部散文集《向前走向上走》。
《向前走向上走》出版后，我建議劉老師嘗試寫長篇小說，最好把自己當民辦教師的那段歷史寫下來。他完全贊同我的觀點。
沒成想，劉老師說干就干，還真的動筆寫起了小說。從醞釀，到動筆，到成稿，到出版，不足一年的工夫，一本20萬字的長篇小說《沉默的橡樹》就悄然面世。
人的能力有大小，與其自身素養(yǎng)素質(zhì)等有關(guān)。但一個人只要肯努力、肯付出，一切都有無限可能。有的人一輩子能說會道，但不會寫；有的人一輩子雖會寫，但只會寫某一種文體；有的人一輩子不僅會寫能寫，而且什么文體都敢嘗試都敢寫。很顯然，劉老師屬于后者。
或許我是劉老師學生的原因吧，或許因為我出過一套《熊貓王》四部曲童書反響還不錯吧，亦或許正值《沖出野橡林》出版問世之際劉老師對我的鼓勵吧……反正，劉老師讓我寫一些文字，師命難違，我也不想違，于是寫下了諸行文字。
每個人的童年都藏著一部童話，每位作家都有自己的生活原鄉(xiāng)。如果說，高密東北鄉(xiāng)是莫言的，沃野秦川是賈平凹的，冰雪北國是遲子建的，那么，蘇北平原上的那片茂密的橡樹林，一定是劉念強老師的。因為，無論是《沉默的橡樹》，還是《沖出野橡林》，都是劉老師構(gòu)建自己文學世界的起點和基地。
讀劉老師的詩歌有情有義，讀劉老師的散文有滋有味，讀劉老師的小說意味綿長，而讀了劉老師的童話，讓人一下子回到了童年。
就在我寫下這個書評之際，又傳來兩個好消息。劉老師告訴我，他的第三本散文集《穿行在山海之境》已付梓出版；《沖出野橡林》為小紅孩系列童話之第一部，而第二部《嗨，馬戲團》正在緊張創(chuàng)作中。他堅信，要不多久，小紅孩這一文學形象將會真正被讀者牢記并喜愛。
美哉小紅孩！壯哉小紅孩！一個敢于帶領(lǐng)人類朋友《沖出野橡林》的孩子，長大后一定會有出息的。真心期待劉念強老師乘勝追擊、擴大戰(zhàn)果，再創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的文學作品。
