問(wèn)：高老師您好，最近您的兩部有關(guān)張思德的書(shū)陸續(xù)出版了，看到您被很多學(xué)校和單位邀請(qǐng)去做報(bào)告，也受到了大家的廣泛好評(píng)?？煞裾?wù)?，您?dāng)初為何會(huì)選擇張思德這樣一位大家耳熟能詳而要寫(xiě)出新意又很難的英雄人物作為創(chuàng)作對(duì)象呢？
答：問(wèn)得好！首先，我從小對(duì)張思德這個(gè)人物的崇拜，就像今天有些青少年崇拜大明星一樣。我在上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，《語(yǔ)文》課本中就有一篇毛主席的《為人民服務(wù)》，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文讓我認(rèn)識(shí)了為人民利益而犧牲的主人公張思德同志，他的犧牲“重于泰山”。雖然我是一位少年，思想上還不成熟，卻分清了“人民英雄重于泰山”的深刻含義，張思德在我幼小的心靈里留下了深刻印象，這個(gè)印象就是我個(gè)人的英雄情結(jié)，這應(yīng)該是觸發(fā)我寫(xiě)張思德原因之一，但這并不代表我后來(lái)寫(xiě)張思德這位英模人物條件。
當(dāng)時(shí)的我也不知道，日后會(huì)從事現(xiàn)在的文學(xué)創(chuàng)作這份工作，作為農(nóng)村娃，作為60后，在那個(gè)時(shí)代背景下，只想有一份安穩(wěn)的職業(yè)，跳出“農(nóng)門”就行了，“作家”這兩個(gè)字在我理想中從未出現(xiàn)過(guò)。后來(lái)因?yàn)樵谖仪嗌倌陼r(shí)期有個(gè)與病魔作10年斗爭(zhēng)的經(jīng)歷，讓我無(wú)法正常生活和學(xué)習(xí)，冥冥之中我就以張海迪為榜樣，走上自學(xué)成才之路，更成就了今日的我。
寫(xiě)張思德這個(gè)人物，應(yīng)該是這個(gè)時(shí)代賦予我的責(zé)任。我們的國(guó)家從站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)走出了三個(gè)過(guò)程。我們這一代人身處在國(guó)家從富起來(lái)向強(qiáng)起來(lái)邁進(jìn)的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代是一個(gè)多元化時(shí)代，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的思想也隨之發(fā)生了根本性變化，特別是一切向“錢”看，成為一部分人的價(jià)值觀，導(dǎo)致許多人信仰缺失，道德滑坡。在我印象中，有一段時(shí)期，學(xué)雷鋒做好事那樣的人會(huì)成為別人眼中傻子，甚至也是某些社會(huì)公知指責(zé)的對(duì)象?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中一部分文藝作品負(fù)能量的故事扭曲了一部分人的靈魂，特別是青少年受到這些作品影響較大。我作為一名家長(zhǎng)，看到有些年輕人的“德性”（包括自己的孩子），心里非常不好受，國(guó)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭組成，如果不把下一代教育好，還談什么中華民族復(fù)興夢(mèng)。縱觀古今中外國(guó)家興衰，最重要的是“精神”。我個(gè)人認(rèn)為，新時(shí)代缺少的就是精神——中國(guó)精神。作為一個(gè)中國(guó)人，作為一名以創(chuàng)作為生的文學(xué)工作者，我總覺(jué)得自己也有一份責(zé)任，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，由此，我就萌發(fā)了要寫(xiě)一部有“中國(guó)精神”的文學(xué)作品。
為什么寫(xiě)？我已經(jīng)找到了答案?！
寫(xiě)什么？我一直在深深思考……
有很長(zhǎng)一段時(shí)期，在許多政府機(jī)關(guān)宣傳欄，我看到最多的，就是毛主席的“為人民服務(wù)”標(biāo)語(yǔ)。有一次我去某鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事，那段時(shí)間我總在腦海里反復(fù)思考寫(xiě)什么，看到“為人民服務(wù)”，讓我又回憶起兒時(shí)的那篇課文，和課文中主人公張思德，我寫(xiě)什么尋找到了，就寫(xiě)張思德。
2010年冬天，我開(kāi)始啟程采訪張思德29年的人生足跡……
轉(zhuǎn)眼間10個(gè)年頭，我寫(xiě)過(guò)《尋找張思德》，又寫(xiě)了現(xiàn)在的面向低幼小讀者的《人民英模張思德（注音版）》及面向青少年乃至大眾的《人民英模張思德》。我一路采訪，一路寫(xiě)作，這既讓我更深刻地理解了“為人民服務(wù)”的真正內(nèi)涵，又讓我順利完成了創(chuàng)作任務(wù)，還讓我寫(xiě)出了我心中的“中國(guó)精神”。上述點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是我要寫(xiě)張思德這個(gè)英雄人物的主要原因。
問(wèn)：您長(zhǎng)期從事紅色文化的創(chuàng)作，也出版了不少這方面的書(shū)，能否談?wù)?，您是如何走上?chuàng)作這條路的？對(duì)現(xiàn)今的文學(xué)創(chuàng)作新人能否給些建議之類？
答：實(shí)際上我在上一個(gè)問(wèn)題中多少談到一些我的創(chuàng)作之路，在此我就不詳細(xì)再談了。關(guān)于紅色文學(xué)創(chuàng)作，應(yīng)該與我個(gè)人家庭出身有關(guān)，另外，雖然我曾因病輟學(xué)，但正是少年時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)，啟蒙的教育，讓我走上了紅色文學(xué)創(chuàng)作的道路。
我的母親是1947年入黨的老革命者，從小我就受家庭教育的熏陶，長(zhǎng)大成人后一直沒(méi)有忘記自己是一位紅色后代，做人做事，一直以母親為榜樣，一直要求進(jìn)步。2006年我也入了黨。因此，我從事文學(xué)創(chuàng)作以來(lái)，一直以紅色為基調(diào)，全心全意創(chuàng)作紅色文學(xué)。記得在我人生低潮時(shí)，我寫(xiě)過(guò)的第一篇處女作，是一首詩(shī)歌，題目是“讓我們奉獻(xiàn)青春年華”，大家一看就可知是紅色文學(xué)。這些年我對(duì)紅色文學(xué)更是情有獨(dú)鐘，從創(chuàng)作的報(bào)告文學(xué)《紅軍戰(zhàn)士邱榮林》《江海之子——姚止平》《尋找張思德——一位作家的采訪手記》《唯死而已——雨花臺(tái)烈士孟琇燾》《熾熱曙光——雨花臺(tái)烈士張熾》《烈火金剛》《青年習(xí)仲勛》《富民為樂(lè)——時(shí)代楷模趙亞夫》等，到現(xiàn)在的《人民英模張思德》兩冊(cè)，均是紅色文學(xué)作品。創(chuàng)作者唯有心中真的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)民，你的作品所體現(xiàn)的情感，才會(huì)真的讓讀者感同身受，最后也一定會(huì)受到讀者的喜歡的。
關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作上，我個(gè)人觀點(diǎn)是“三萬(wàn)經(jīng)”：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，寫(xiě)萬(wàn)言書(shū)。
一名文學(xué)創(chuàng)作者，必須博覽群書(shū)，讀好書(shū)，讀雜書(shū)。在讀書(shū)的同時(shí)，必須認(rèn)真做到“田野調(diào)查”，特別是寫(xiě)報(bào)告文學(xué)或紀(jì)實(shí)文學(xué)的作者，“行萬(wàn)里路”的過(guò)程是不可以節(jié)省的。我當(dāng)初要寫(xiě)“張思德”時(shí)，輾轉(zhuǎn)了多個(gè)省、市、縣，而且不是一次采訪，甚至是幾十次采訪過(guò)程，才能做到有效的采訪，行程萬(wàn)里一點(diǎn)不夸張，如果總坐在家中，是寫(xiě)不出生動(dòng)的作品來(lái)的，就是現(xiàn)在說(shuō)的“深入生活”，也就是行萬(wàn)里路。有了讀萬(wàn)卷書(shū)的知識(shí)積累，有了行萬(wàn)里路、深入生活的調(diào)查采訪體驗(yàn)，寫(xiě)萬(wàn)言書(shū)就能做到水到渠成。作者若能做到“三萬(wàn)經(jīng)”，一部?jī)?yōu)秀作品的“橫空出世”，也不是可望不可即的。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，寫(xiě)萬(wàn)言書(shū)缺一不可，這是我個(gè)人創(chuàng)作的技巧和感悟。
高保國(guó)：中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，江蘇首位中宣部“時(shí)代楷模”選題項(xiàng)目簽約作家。著有《尋找張思德——一位作家的采訪手記》《富民為樂(lè)——時(shí)代楷模趙亞夫》《江海之子——姚止平》等，曾獲多項(xiàng)全國(guó)及省市文學(xué)獎(jiǎng)。