江蘇作家網(wǎng)訊 2020年10月19日-26日，江蘇省作協(xié)與南京大學(xué)共建的江蘇文學(xué)院在寧舉辦長三角中青年作家高級研修班和第33期青年作家讀書班。來自省內(nèi)、長三角文學(xué)聯(lián)盟及寧夏的53名高級研修班學(xué)員、44名青年作家讀書班學(xué)員參加了學(xué)習(xí)。
省作協(xié)黨組成員、書記處書記、《鐘山》主編賈夢瑋，南京大學(xué)文學(xué)院院長徐興無出席開班儀式并講話。徐興無希望以開辦讀書班、研修班為契機，加強南京大學(xué)的“三創(chuàng)”建設(shè)，提高作家的理論素養(yǎng)和創(chuàng)作水平。賈夢瑋指出，通過各類作家培訓(xùn)班、讀書研討班，能夠更好地聚力作家隊伍的建設(shè)。
培訓(xùn)班共邀請了27位著名作家、教授、雜志主編授課。
10月20日上午，南京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博導(dǎo)王暉以《引領(lǐng)新時代中國文藝的指南和方略》為主題為兩班學(xué)員授課，就習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作系列重要講話精神進行專題分析，指出應(yīng)當(dāng)堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，創(chuàng)作出無愧于時代的優(yōu)秀作品。
下午，《花城》執(zhí)行主編李倩倩以《小說敘事和文本意識》為題為高級研修班授課。她認(rèn)為講述小說要突出個性，避免共同性、同質(zhì)化，在創(chuàng)作中要注意主題、素材、節(jié)奏、情緒和語言的質(zhì)感等；寫作應(yīng)重視文學(xué)敘事與時間的關(guān)系，注意其復(fù)雜性和層次感。
《青年文學(xué)》主編張菁為青年作家讀書班帶來《城市文學(xué)與青年寫作》一課。圍繞“城市”與“青年”的關(guān)鍵詞，張菁闡釋了城市文學(xué)的存在與生發(fā)。創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)把個人與群體經(jīng)驗和其背后的意義與價值進行勾連和打通。
10月21日上午，南京大學(xué)文學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師徐興無以《中國文學(xué)與中國文化》為主題與高級研修班學(xué)員展開交流。徐院長首先對中國文化的特征結(jié)構(gòu)與精神作了簡要的概述，然后圍繞文字與中國古代文學(xué)、中國古代文學(xué)的歷史意識、中國古代文學(xué)的文化功能、中國古代文學(xué)與社會文化批判、中國古代文學(xué)史觀幾個方面展開了詳細(xì)論述。
南京大學(xué)文學(xué)院教授、博導(dǎo)王彬彬為青年作家讀書班學(xué)員作題為《文學(xué)創(chuàng)作中的語言問題》的主旨授課。王彬彬指出，文學(xué)創(chuàng)作中的語言問題是文學(xué)的基本問題，他從“文學(xué)欣賞的三個層次”、“嚴(yán)肅文學(xué)與通俗文學(xué)的三個區(qū)別”以及“成為好作家的三個條件”三個方面進行重點講解分析。課堂氣氛活躍，學(xué)員們普遍反映從中受益頗多。
下午，南京大學(xué)文學(xué)院副院長、文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師董曉為高級研修班授課《蘇聯(lián)時代作家的三種創(chuàng)作類型》。董曉以肖洛霍夫的《靜靜的頓河》等作品為例展開了生動的講述，他認(rèn)為優(yōu)秀的作品只能感受卻不可模仿，其獨特的視角得到學(xué)員們的認(rèn)同。
南京大學(xué)文學(xué)院教授、博導(dǎo)李章斌就新詩的音樂性與青年讀書班學(xué)員展開討論交流。李章斌從現(xiàn)代詩歌節(jié)奏問題困境出發(fā)，回顧胡適、郭沫若等詩人對新詩節(jié)奏的若干認(rèn)識，繼而對新詩的節(jié)奏理論形成進行展望，引發(fā)學(xué)員們的熱烈討論。
10月22日上午，杭州師范大學(xué)文學(xué)院院長洪治綱為高級研修班帶來《小說敘事的愛情倫理》一課。洪治綱以《傷逝》《傾城之戀》《了不起的蓋茨比》等作品為例，闡釋小說敘事的愛情倫理，指出有選擇的自我敘述是對人物關(guān)系的思考，對可能性生活的展示，并強調(diào)對于經(jīng)典作品，要反復(fù)閱讀，才會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
南京大學(xué)文學(xué)院教授、博導(dǎo)張光芒以《中國當(dāng)代文學(xué)的三次轉(zhuǎn)型》為題為青年作家讀書班授課。張光芒總結(jié)了中國當(dāng)代文學(xué)的轉(zhuǎn)型經(jīng)歷了反啟蒙、新啟蒙、后啟蒙和后時代四個階段，并對轉(zhuǎn)型后的表現(xiàn)進行了具體分析，包括審美態(tài)度、文化態(tài)度、時尚與女性審美、社會倫理、審美意象及審美意識的轉(zhuǎn)變。
下午，在高級研修班的課堂上，蘇州大學(xué)教授、教育部長江學(xué)者特聘教授王堯講述了文化現(xiàn)實與文學(xué)創(chuàng)作問題。他從文化現(xiàn)實的基本認(rèn)識、貼著人物的語言寫作等方面講述人離不開現(xiàn)代化進程。王堯認(rèn)為文學(xué)是社會的晴雨表，小說要形成自己的語言，寫出人物內(nèi)心的沖突、妥協(xié)和逃避，寫出生活之外的另一種可能存在。
《西湖》主編、著名小說家吳玄為青年作家讀書班授課，題目為《關(guān)于自我》。吳玄指出，20世紀(jì)是革命的時代，體現(xiàn)在文學(xué)上主要是自我的革命和敘事革命。傳統(tǒng)小說在乎大我、英雄，現(xiàn)代文學(xué)開始從宏大敘事轉(zhuǎn)向個人敘事，外部敘事轉(zhuǎn)向內(nèi)部敘事，個體書寫成為文學(xué)的重點。
晚上，青年作家讀書班學(xué)員與《雨花》雜志副主編育邦、《鐘山》雜志副主編何同彬、省作協(xié)創(chuàng)研室韓松剛就文學(xué)創(chuàng)作話題展開交流與討論，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。
10月23日上午，長三角高級研修班學(xué)員參加了由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F、江蘇省作家協(xié)會和《文藝報》聯(lián)合主辦的鳳凰原創(chuàng)文學(xué)論壇。論壇主要圍繞“傳播力——新時代的文學(xué)創(chuàng)作與出版”展開，探討文學(xué)的意義、傳播的價值和出版的使命。
著名作家、魯迅文學(xué)獎獲得者潘向黎以《作為讀者和寫作者的閱讀策略》為主題為青年作家讀書班學(xué)員授課。潘向黎認(rèn)為高層次的閱讀是相對個人化的閱讀，并以《紅樓夢》、馬洛伊·山多爾的《燭燼》等作品為例，分享了個人的閱讀體驗。她還建議青年作家眼光要“挑剔”，在寫作路上尋找追隨者。
下午，《人民文學(xué)》主編施戰(zhàn)軍以《寫作元素或者文學(xué)根本》為主旨為高級研修班學(xué)員授課。施戰(zhàn)軍指出，作家對生活的知情包括現(xiàn)實意義的鄉(xiāng)村生活，具體的城市生活。他認(rèn)為城市生活要觸及不可回避的生活矛盾，在復(fù)雜中辨析單純的東西，在小說中憐惜每一個生命；要樹立命運共同體意識，意識到山水田林湖等最具有普世價值。
《美文》主編穆濤以《中國古人推崇的文章風(fēng)氣》為題，對古代文學(xué)名家的作品風(fēng)格進行分析，并結(jié)合作者生活的時代背景和個人經(jīng)歷，提煉出作者應(yīng)具有主見和大局觀的觀點。他認(rèn)為，一個時代的大作品和時代氛圍有關(guān)，是這個時期滋養(yǎng)起來的大樹。
10月24日上午，浙江省作協(xié)主席、著名作家艾偉從文學(xué)的內(nèi)在邏輯出發(fā)，為高級研修班學(xué)員帶來了精彩的一課。他指出，小說是人類經(jīng)驗的容器，是和讀者之間的契約、拓展；現(xiàn)實無邏輯，小說的起點是邏輯的力量所在；人是被概念化的動物，小說要尊重筆下人物的所有人性；小說是道德的懸置地帶，文學(xué)自有其內(nèi)在的運行邏輯與判斷標(biāo)準(zhǔn)，小說就是在善良與殘忍、情感與理性的交鋒中，揭露出人性最核心的秘密。
徐州工程學(xué)院黨委書記、校長、南京大學(xué)博導(dǎo)張新科圍繞《生活中的文學(xué)和文學(xué)中的生活》為青年作家讀書班授課。他認(rèn)為，個人的生活是文學(xué)的起點，文學(xué)要回到生活中去才有生命力。他以個人的系列經(jīng)歷和創(chuàng)作體驗為例，生動地向?qū)W員們展示其“生活是創(chuàng)作之源，職業(yè)是創(chuàng)作之基”的觀點。
下午，中國作協(xié)副主席、黨組成員、書記處書記閻晶明為高級研修班講述了《在融合中發(fā)展的當(dāng)代文學(xué)》。閻晶明講述了傳統(tǒng)意義的文學(xué)命運和處境，在大時代下文學(xué)作品想要浮出水面，必須要提升作品的質(zhì)量，真正有效地面對讀者；小說創(chuàng)作要融入文化、歷史、生活和專業(yè)，這正是中國作家走的一條相通和融合的道路。
《山東文學(xué)》主編劉玉棟為青年作家讀書班授課，題目為《小說的視野、背景和情感》。劉玉棟強調(diào)寫作者要具有國際視野、世界眼光，縱觀文學(xué)史經(jīng)典無不是在歷史的節(jié)點書寫的具有背景感的、有分量的作品。好的寫作者在擁有廣泛的世界意識的同時，更要注重書寫人類共通的情感。
10月25日上午，中國作協(xié)書記處書記、著名作家邱華棟以奧爾罕·帕穆克為例，通過解讀《杰夫代特先生》《寂靜的房子》《白色城堡》等代表作品，講述如何理解一個作家。他指出，作家應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造屬于自己的方式，自己掌握寫作的呼吸節(jié)奏。在與學(xué)員的互動中，邱華棟進一步講述了長篇小說的生成以及如何把細(xì)節(jié)生長等問題。
《長城》主編李秀龍為青年作家讀書班帶來《小說內(nèi)涵的厚與重》一課。李秀龍以編輯的體會與學(xué)員們分享他認(rèn)為的一部作品的根本——內(nèi)涵。他認(rèn)為文學(xué)寫作是對人性的精微表現(xiàn)，是對民族在世界生存的最根本問題的探究和呈現(xiàn)，是對生命的審視。因此小說內(nèi)涵要有重量，觸及到關(guān)于人的生存、時代特性的永恒問題。
下午，中山大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師謝有順以《寫作與寫作者》為題為高級研修班授課。謝有順從作家要有一顆“心高氣傲”的心、作家對時代要敏感、找準(zhǔn)寫作切入口、寫作要專業(yè)、思考要深入等五個方面指導(dǎo)作家的創(chuàng)作，為學(xué)員們提供了詳細(xì)又深入的寫作指導(dǎo)。學(xué)員們普遍反映從中受益良多。
著名作家、江南大學(xué)客座教授徐風(fēng)以《尋找非虛構(gòu)寫作的活水源頭》為主題為青年作家讀書班授課。他從經(jīng)營與造血、參照與解讀、調(diào)性與神性、非虛構(gòu)文本中堅守的倫理邊界以及非虛構(gòu)寫作與本土文化關(guān)系等方面進行詳細(xì)闡釋，使學(xué)員們對非虛構(gòu)寫作有了更加深刻的理解。
10月26日上午，《十月》副主編季亞婭為兩個班的學(xué)員共同授課，主題是《女性寫作現(xiàn)狀及可能》。季亞婭提出：與社會主張的男女平等不同，創(chuàng)作者應(yīng)對性別的差異性保持敏感；在當(dāng)今時代，女性問題與男性問題具有同構(gòu)性。她以付秀瑩的《他鄉(xiāng)》和周瑄璞的《日近長安遠》等作品為例解讀女性寫作，使學(xué)員深刻地理解了女性作品應(yīng)有的立場。
江蘇省作協(xié)黨組書記、書記處第一書記、副主席汪興國，江蘇文學(xué)院院長畢飛宇出席隨后舉辦的結(jié)業(yè)典禮。典禮由邵峰科副院長主持，汪興國書記、畢飛宇院長分別講話并為高研班及青年讀書班學(xué)員代表頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。畢飛宇院長從會前拍照合影小事引申到什么是現(xiàn)實、如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的問題，為現(xiàn)場學(xué)員們上了一場關(guān)于文學(xué)秘密的精短的文學(xué)課。汪興國書記對本次培訓(xùn)活動的圓滿結(jié)束和學(xué)員的順利結(jié)業(yè)表示祝賀，他希望學(xué)員們能夠堅守文學(xué)理想、志存高遠，努力從新時代日新月異的社會實踐中汲取文學(xué)源頭活水，創(chuàng)作出富有時代感、貼近現(xiàn)實的優(yōu)秀作品，并鼓勵學(xué)員積極參加作協(xié)組織的各項文學(xué)活動，加深文學(xué)創(chuàng)作的交流互鑒，不斷提升文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作水平。（文/朱雅笛；圖/俞麗云）
